学校の概要（藤城小）

2024年5月7日

学校の概要

学校の沿革

教育のめあて・方針

• 健康で元気な子　（強く）
• 思いやりのある子（明るく）
• 進んで学ぶ子　　（賢く）

 
＜重点教育目標＞

• 学びの楽しさを実感し、明日の学びにつなげる子

 
＜目指す児童の姿＞

• 自らの学びを調整し、主体的・協働的に学びを深める児童
• 自他の多様性を認め合い、互いに支え合う児童
• 自らの健康に関心をもち、基本的生活習慣の確立や体力の向上に努める児童

 
＜目指す教職員の姿＞

• 豊かな人間性や教育的愛情をもち、児童の可能性を引き出す教職員
• 実践的指導力や専門性を磨き、学習者主体の学びを追究する教職員
• チームの一員として学校づくりを組織的・協働的に担い、保護者や地域と連携・協働する教職員

 
＜目指す学校の姿＞

• 安全・安心が確保され、児童の一人一人の人権が尊重される学校
• 学びの質が保証され、児童一人一人が主体性を発揮できる学校
• 保護者や地域から信頼され、地域と共に前進する学校

 
＜育成を目指す資質・能力＞

• 見通す力

　・目的や必要性を実感する
　・問題を発見する
　・解決方法を探る
　・計画を立てる

• やり抜く力

　・粘り強く取り組む
　・間違いを恐れない
　・振り返り改善する
　・変容を自覚する

• つながる力

　・新たな学びに生かす
　・考えを伝え合う
　・多様性を認め合う
　・協力し合う


＜取組の重点＞

• 教育課程の充実

　・9年間のカリキュラム･マネジメント
　・学力調査等の分析
　・学力向上Signpostの活用
　・学習指導計画の改善）

• 学びの質の追究

　・学習者主体の学びの考究
　・教育情報のアップデート
　・ミニ研修・1人1授業
　・ブロック担任制（合同授業・交換授業）

• 生活・総合の充実

　・合科的な指導・関連的な指導
　・探究的なプロセスの重視
　・地域学習の充実（人との関わり）
　・キャリア教育・スタートカリキュラム

• 特別活動の充実

　・ねらいと学習評価の改善
　・自発的・自治的な活動の充実
　・話合い活動の充実（合意形成）
　・縦割り班活動の進化


＜教育活動推進を支える土台＞

• 安全･安心の保障
• 特別支援教育の充実
• クラウド活用の充実
• 家庭・地域との連携
• 働き方改革
• 学校評価（諸調査を根拠に）